page90
искусства
1.24
Использовать
методы
биологии:
проводить
наблюдения
за
животными,
описывать
животных,
их
органы
и
системы
органов;
ставить простейшие биологические опыты и эксперименты
1.25
Соблюдать правила безопасного труда при работе с учебным и
лабораторным оборудованием, химической посудой в соответствии с
инструкциями на уроке и во внеурочной деятельности
1.26
Владеть
приёмами
работы
с
биологической
информацией:
формулировать основания для извлечения и обобщения информации
из нескольких (3 – 4) источников; преобразовывать информацию из
одной знаковой системы в другую
1.27
Создавать письменные и устные сообщения, грамотно используя
понятийный
аппарат
изучаемого
раздела
биологии,
сопровождать
выступление
презентацией
с
учётом
особенностей
аудитории
сверстников
9 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
Проверяемые
предметные
результаты
освоения
основной
образовательной программы основного общего образования
1
Человек и его здоровье
1.1
Характеризовать науки о человеке (антропологию, анатомию,
физиологию, медицину, гигиену, экологию человека, психологию) и
их связи с другими науками и техникой
1.2
Объяснять положение человека в системе органического мира,
его
происхождение;
отличия
человека
от
животных;
приспособленность
к
различным
экологическим
факторам
(человеческие расы и адаптивные типы людей); родство человеческих
рас
1.3
Приводить
примеры
вклада
российских
(в
том
числе:
И.М.
Сеченов, И.П. Павлов, И.И. Мечников, А.А. Ухтомский, П.К. Анохин)
и зарубежных (в том числе: У. Гарвей, К. Бернар. Л. Пастер, Ч.
Дарвин)
учёных
в
развитие
представлений
о
происхождении,
строении, жизнедеятельности, поведении, экологии человека
1.4
Применять
биологические
термины
и
понятия
(в
том
числе:
цитология,
гистология,
анатомия
человека,
физиология
человека,
гигиена,
антропология,
экология
человека,
клетка,
ткань,
орган,
система органов, питание, дыхание, кровообращение, обмен веществ
и
превращение
энергии,
движение,
выделение,
рост,
развитие,
поведение,
размножение,
раздражимость,
регуляция,
гомеостаз,
внутренняя среда, иммунитет) в соответствии с поставленной задачей
и в контексте
1.5
Проводить описание по внешнему виду (изображению), схемам
общих
признаков
организма
человека,
уровней
его
организации:
клетки, ткани, органы, системы органов, организм
1.6
Сравнивать
клетки
разных
тканей,
групп
тканей,
органы,
системы органов человека, процессы жизнедеятельности организма
человека; делать выводы на основе сравнения
1.7
Различать
биологически
активные
вещества
(витамины,
ферменты, гормоны), выявлять их роль в процессе обмена веществ и
превращения энергии