page28
характеризовать
процессы
жизнедеятельности
животных
изучаемых
систематических
групп:
движение,
питание,
дыхание,
транспорт
веществ,
выделение,
регуляцию, поведение, рост, развитие, размножение;
выявлять причинно-следственные связи между строением, жизнедеятельностью и
средой обитания животных изучаемых систематических групп;
различать и описывать животных изучаемых систематических групп, отдельные
органы
и
системы
органов
по
схемам,
моделям,
муляжам,
рельефным
таблицам,
простейших – по изображениям;
выявлять
признаки
классов
членистоногих
и
хордовых,
отрядов
насекомых
и
млекопитающих;
выполнять
практические
и
лабораторные
работы
по
морфологии,
анатомии,
физиологии и поведению животных, в том числе работы с микроскопом с постоянными
(фиксированными)
и
временными
микропрепаратами,
исследовательские
работы
с
использованием приборов и инструментов цифровой лаборатории;
сравнивать представителей отдельных систематических групп животных и делать
выводы на основе сравнения;
классифицировать животных на основании особенностей строения;
описывать усложнение организации животных в ходе эволюции животного мира на
Земле;
выявлять
черты
приспособленности
животных
к
среде
обитания,
значение
экологических факторов для животных;
выявлять взаимосвязи животных в природных сообществах, цепи питания;
устанавливать
взаимосвязи
животных
с
растениями,
грибами,
лишайниками
и
бактериями в природных сообществах;
характеризовать
животных
природных
зон
Земли,
основные
закономерности
распространения животных по планете;
раскрывать роль животных в природных сообществах;
раскрывать роль домашних и непродуктивных животных в жизни человека, роль
промысловых
животных
в
хозяйственной
деятельности
человека
и
его
повседневной
жизни, объяснять значение животных в природе и жизни человека;
иметь представление о мероприятиях по охране животного мира Земли;
демонстрировать на конкретных примерах связь знаний по биологии со знаниями
по математике, физике, химии, географии, технологии, предметов гуманитарного циклов,
различными видами искусства;
использовать методы биологии: проводить наблюдения за животными, описывать
животных, их органы и системы органов; ставить простейшие биологические опыты и
эксперименты;
соблюдать
правила
безопасного
труда
при работе
с
учебным
и лабораторным
оборудованием,
химической
посудой
в
соответствии
с
инструкциями
на
уроке
и
во
внеурочной деятельности;
владеть
приёмами
работы
с
информацией:
формулировать
основания
для
извлечения и обобщения информации из нескольких (3–4) источников, преобразовывать
информацию из одной знаковой системы в другую;
создавать
письменные
и
устные
сообщения,
используя
понятийный
аппарат
изучаемого
раздела
биологии,
сопровождать
выступление
презентацией
с
учётом
особенностей аудитории обучающихся.
Предметные результаты освоения программы по биологии к концу обучения в 9
классе:
характеризовать
науки
о
человеке
(антропологию,
анатомию,
физиологию,
медицину, гигиену, экологию человека, психологию) и их связи с другими науками и
техникой;