page21
Основными
формами
работы
на
занятии
являются
коллективные
обсуждения,
дискуссии,
экскурсии,
практические
работы,
исследование,
наблюдение, работа с научной литературой.
Основные методы организации учебно-воспитательного процесса:

Словесный метод - рассказ, беседа, обсуждение;

Метод наглядности - наглядные пособия, фото- и видеоматериалы.

Практический метод – наблюдение, практические работы, экскурсии.

Объяснительно-иллюстративный - сообщение готовой информации.

Частично-поисковый метод - выполнение практических работ.
В
процессе
обучения
предусматриваются
теоретические
и
практические
занятия. Теоретическая часть обычно занимает не более 45 минут от занятия и
часто идет параллельно с выполнением практического задания.
Структура занятий состоит из нескольких этапов:
1. Организация начала занятия (актуализация знаний)
2. Постановка цели и задач занятия (мотивация)
3. Теоретическая часть (ознакомление с новым материалом)
4. Практическая часть (первичное закрепление навыков)
5. Проверка первичного усвоения знаний
6. Рефлексия
7. Рекомендации для самостоятельной работы.
На занятиях применяются дидактические материалы:

дидактические пособия (карточки, раздаточный материал, вопросы
для устного и письменного опроса, практические задания);

видеозаписи, видео уроки;

презентации
Раздел, тема
Форма
занятия
Приёмы
и
методы
организация
занятий
Дидактическ
ий
материал
Техническо
е
оснащение
Формы
подведения
итогов
Введение
групповая
Словесный,
беседа
беседа
Химия наука о
веществах
и
их
превращениях
групповая
Частично-
поисковый
учебная
литература,
справочники,
видеозаписи,
видеоруки
Ноутбук,
принтер,
Набор
оборудован
ия
для
проведения
лабораторн
ых
и
практическ
их работ,
Лабораторн
ые работы
Вещества вокруг
групповая
Объяснительно
учебная
Набор
Практическ