page7
7
общение с детьми о взаимодействии с природой. Занятия по программе формируют
и развивают речь
учащихся,
умение общаться друг
с другом, поддерживать
доброжелательную
атмосферу
в
коллективе,
правильно
оценивать
и
анализировать свою работу и работу товарищей.
Программа
обеспечивает
развитие
индивидуальности
каждого
ребенка,
системность
организации
учебно-воспитательного
процесса,
популяризацию
естественнонаучных знаний.
-Адресат программы
Программа рассчитана на один год обучения и предназначена для работы с
обучающимися
11-13
лет.
Программа
носит
практико-ориентированный,
интегрированный
характер.
Программа
адресована
учащимся
среднего
школьного возраста.
Программа рассчитана на 34 часа. Режим занятий - один раз в неделю.
Уровень программы: базовый.
Объём программы: 34часа.
Форма обучения: очная.
Особенности организации образовательного процесса.
Обучение
по
программе
ведется
с
использованием
различных
форм
обучения (очная, при необходимости, обучение с применением дистанционных
образовательных технологий). В зависимости от вида учебного занятия формы
обучения
могут
варьировать
по
количеству
обучающихся
(индивидуальная,
групповая, коллективная), времени (академический час, астрономический час,
укороченное
занятие
по
30
минут
и
т.д.)
и
месту
обучения
(аудиторная,
лабораторная, внеаудиторная, дистанционная).
При реализации программы используются в основном групповая форма
организации образовательного процесса и работа по подгруппам, в отдельных
случаях - индивидуальная. Занятия по программе проводятся в соответствии с
учебными планами в разновозрастных группах учащихся, являющихся основным
составом объединения. Состав группы является постоянным.
Виды занятий:

групповые (лекция, практические и семинарские занятия, лабораторная
работа, круглый стол, мастер-класс, беседа, экскурсия, тренинг, практическая
природоохранная деятельность, экологические праздники и акции, конкурсы);

работа в микрогруппах (наблюдения за объектами природы, оформление
результатов наблюдений, тренинг, подготовка докладов и рефератов, работа с
картами экосистем и др.);

индивидуально-групповая (самостоятельные и практические работы);

индивидуальные (самостоятельные наблюдения за объектами природы,