page17
17

выделение существенных признаков биологических объектов и
процессов;

классификация — определение принадлежности биологических
объектов к определенной систематической группе;

объяснение роли биологии в практической деятельности людей;

сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы
и умозаключения на основе сравнения;

умение работать с определителями, лабораторным оборудованием;

овладение методами биологической науки: наблюдение и описание
биологических объектов и процессов; постановка биологических
экспериментов и объяснение их результатов.
2. В ценностно-ориентационной сфере:
знание основных правил поведения в природе;
анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.
3. В сфере трудовой деятельности:
знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;
соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами.
4. В эстетической сфере:
овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой
природы
Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий программы
дополнительного образования естественнонаучной направленности.
2.1. Условия реализации программы
Программа
может
быть
реализована
только
в
условиях
специально
оборудованного помещения: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, доска
ученическая, материал для проведения экспериментов и опытов.
2.1.1. Материально-техническое обеспечение программы