page12
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ
ПО
ХИМИИ
НА
УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные
результаты
освоения
программы
основного
общего
образования
достигаются в ходе обучения химии в единстве учебной и воспитательной деятельности в
соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственными
ценностями,
принятыми
в
обществе
правилами
и
нормами
поведения
и
способствуют
процессам самопознания, саморазвития и социализации обучающихся.
Личностные
результаты
отражают
готовность
обучающихся
руководствоваться
системой
позитивных
ценностных ориентаций
и
расширение опыта
деятельности на
её
основе, в том числе в части:
1)патриотического воспитания:
ценностного отношения к отечественному культурному, историческому и научному
наследию,
понимания
значения
химической
науки
в
жизни
современного
общества,
способности владеть
достоверной
информацией о
передовых
достижениях
и открытиях
мировой и отечественной химии, заинтересованности в научных знаниях об устройстве мира
и общества;
2)гражданского воспитания:
представления
о
социальных
нормах
и
правилах
межличностных
отношений
в
коллективе,
коммуникативной
компетентности
в
общественно
полезной,
учебно­исследовательской,
творческой
и
других
видах
деятельности,
готовности
к
разнообразной совместной деятельности при выполнении учебных, познавательных задач,
выполнении
химических
экспериментов,
создании
учебных
проектов,
стремления
к
взаимопониманию
и
взаимопомощи
в
процессе
этой
учебной
деятельности,
готовности
оценивать своё поведение и поступки своих товарищей с позиции нравственных и правовых
норм с учётом осознания последствий поступков;
3)ценности научного познания:
мировоззренческие
представления
о
веществе
и
химической
реакции,
соответствующие
современному
уровню
развития
науки
и
составляющие
основу
для
понимания сущности научной картины мира, представления об основных закономерностях
развития природы, взаимосвязях человека с природной средой, о роли химии в познании
этих закономерностей;
познавательные
мотивы,
направленные
на
получение
новых
знаний
по
химии,
необходимые
для
объяснения
наблюдаемых
процессов
и
явлений,
познавательной,
информационной и читательской культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с
учебными
текстами,
справочной
литературой,
доступными
техническими
средствами
информационных технологий;
интерес к обучению и познанию, любознательность, готовность и способность к
самообразованию,
проектной
и
исследовательской
деятельности,
к
осознанному
выбору
направленности и уровня обучения в дальнейшем;
4)формирования культуры здоровья:
осознание ценности жизни, ответственного отношения к своему здоровью, установки
на
здоровый
образ
жизни,
осознание
последствий
и
неприятие
вредных
привычек
(употребления
алкоголя,
наркотиков,
курения),
необходимости
соблюдения
правил
безопасности при обращении с химическими веществами в быту и реальной жизни;
5)трудового воспитания:
интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, уважение к
труду и результатам трудовой деятельности, в том числе на основе применения предметных
знаний по химии, осознанный выбор индивидуальной траектории продолжения образования