page16

классифицировать химические элементы, неорганические вещества, химические
реакции (по числу и составу участвующих в реакции веществ, по тепловому эффекту);

характеризовать
(описывать)
общие
химические
свойства
веществ
различных
классов,
подтверждая
описание
примерами
молекулярных
уравнений
соответствующих
химических реакций;

прогнозировать
свойства
веществ
в
зависимости
от
их
качественного
состава,
возможности протекания химических превращений в различных условиях;

вычислять относительную молекулярную и молярную массы веществ, массовую
долю химического элемента по формуле соединения, массовую долю вещества в растворе,
проводить расчёты по уравнению химической реакции;

применять основные операции
мыслительной
деятельности
–
анализ и
синтез,
сравнение,
обобщение,
систематизацию,
классификацию,
выявление
причинно-
­следственных связей – для изучения свойств веществ и химических реакций, естественно-
научные методы познания – наблюдение, измерение, моделирование, эксперимент (реальный
и мысленный);

следовать
правилам
пользования
химической
посудой
и
лабораторным
оборудованием, а также правилам обращения с веществами в соответствии с инструкциями
по выполнению лабораторных химических опытов по получению и собиранию газообразных
веществ (водорода и кислорода), приготовлению растворов с определённой массовой долей
растворённого
вещества,
планировать
и
проводить
химические
эксперименты
по
распознаванию
растворов
щелочей
и
кислот
с
помощью
индикаторов
(лакмус,
фенолфталеин, метилоранж и другие).
К
концу
обучения
в
9
классе предметные результаты
на
базовом
уровне
будут
отражать сформированность у обучающихся умений:

раскрывать
смысл
основных
химических
понятий:
химический
элемент,
атом,
молекула,
ион,
катион,
анион,
простое
вещество,
сложное
вещество,
валентность,
электроотрицательность,
степень
окисления,
химическая
реакция,
химическая
связь,
тепловой эффект реакции, моль, молярный объём, раствор, электролиты, неэлектролиты,
электролитическая
диссоциация,
реакции
ионного
обмена,
катализатор,
химическое
равновесие, обратимые и необратимые реакции, окислительно-восстановительные реакции,
окислитель,
восстановитель,
окисление
и
восстановление,
аллотропия,
амфотерность,
химическая связь (ковалентная, ионная, металлическая), кристаллическая решётка, коррозия
металлов, сплавы, скорость химической реакции, предельно допустимая концентрация ПДК
вещества;

иллюстрировать
взаимосвязь
основных
химических
понятий
и
применять
эти
понятия при описании веществ и их превращений;

использовать
химическую
символику
для
составления
формул
веществ
и
уравнений химических реакций;

определять валентность и степень окисления химических элементов в соединениях
различного
состава,
принадлежность
веществ
к
определённому
классу
соединений
по
формулам, вид химической связи (ковалентная, ионная, металлическая) в неорганических
соединениях,
заряд
иона
по
химической
формуле,
характер
среды
в
водных
растворах
неорганических соединений, тип кристаллической решётки конкретного вещества;

раскрывать смысл Периодического закона Д. И. Менделеева и демонстрировать его
понимание:
описывать
и
характеризовать
табличную
форму
Периодической
системы
химических элементов: различать понятия «главная подгруппа (А-группа)» и «побочная
подгруппа
(Б-группа)»,
малые
и
большие
периоды,
соотносить
обозначения,
которые
имеются
в
периодической
таблице,
с
числовыми
характеристиками
строения
атомов