page17
химических элементов (состав и заряд ядра, общее число электронов и распределение их по
электронным слоям), объяснять общие закономерности в изменении свойств элементов и их
соединений в пределах малых периодов и главных подгрупп с учётом строения их атомов;

классифицировать химические элементы, неорганические вещества, химические
реакции (по числу и составу участвующих в реакции веществ, по тепловому эффекту, по
изменению степеней окисления химических элементов);

характеризовать
(описывать)
общие
и
специфические
химические
свойства
простых и сложных веществ, подтверждая описание примерами молекулярных и ионных
уравнений соответствующих химических реакций;

составлять уравнения электролитической диссоциации кислот, щелочей и солей,
полные
и
сокращённые
уравнения
реакций
ионного
обмена,
уравнения
реакций,
подтверждающих существование генетической связи между веществами различных классов;

раскрывать
сущность
окислительно-восстановительных
реакций
посредством
составления электронного баланса этих реакций;

прогнозировать
свойства веществ в зависимости от
их
строения,
возможности
протекания химических превращений в различных условиях;

вычислять относительную молекулярную и молярную массы веществ, массовую
долю химического элемента по формуле соединения, массовую долю вещества в растворе,
проводить расчёты по уравнению химической реакции;

соблюдать
правила
пользования
химической
посудой
и
лабораторным
оборудованием, а также правила обращения с веществами в соответствии с инструкциями по
выполнению лабораторных химических опытов по получению и собиранию газообразных
веществ (аммиака и углекислого газа);

проводить реакции, подтверждающие качественный состав различных веществ:
распознавать
опытным
путём
хлорид-,
бромид-,
иодид-,
карбонат-,
фосфат-,
силикат-,
сульфат-, гидроксид-ионы, катионы аммония и ионы изученных металлов, присутствующие
в водных растворах неорганических веществ;

применять основные операции
мыслительной
деятельности
–
анализ и
синтез,
сравнение, обобщение, систематизацию, выявление причинно-следственных связей – для
изучения свойств веществ и химических реакций, естественно-научные методы познания –
наблюдение, измерение, моделирование, эксперимент (реальный и мысленный).