page8
8
обучающие
и
развивающие
цели,
её
реализация
способствует
воспитанию
творческой
личности
с
активной
жизненной
позицией.
Высоких
результатов
могут
достичь
в
данном
случае
не
только
ученики
с
хорошей
школьной
успеваемостью, но и все целеустремлённые активные ребята.
7. Формы аттестации
С целью проверки уровня усвоения образовательной программы учащимися,
проводится промежуточная аттестация с оценкой «зачет» или «незачет».
Формой подведения итогов усвоения программы может быть самостоятельная
работа, контрольное занятие, опрос, тестирование, защита творческих работ,
коллективный анализ работ, самоанализ. Также используются такие формы
подведения итогов усвоения программы как участие в конкурсах, соревнованиях.
Виды мониторинга:
-вводный, который проводится перед началом работы и предназначен для
закрепления знаний, умений и навыков по пройденным темам;
-текущий, проводимый в ходе учебного занятия и закрепляющий знания по
данной теме;
-итоговый, проводимый после завершения всей учебной программы.
Формы проверки результатов:

наблюдение за детьми в процессе работы;

соревнования;

индивидуальные и коллективные проекты.
Формы подведения итогов:

выполнение практических заданий.
8. Оценочные материалы
Качество подготовленности учащихся определяется качеством выполненных ими
работ. Критерием оценки в данном случае является степень овладения навыками
работы, самостоятельность и законченность работы, тщательность эксперимента,
научность предлагаемого решения проблемы, внешний вид и качество работы
прибора или модели, соответствие исследовательской работы требуемым нормам
и правилам оформления.
Поощрительной формой оценки труда учащихся является демонстрация работ,
выполненных
учащимися
и
выступление
с
результатами
исследований
перед
различными аудиториями (в классе) внутри школы.