page16
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ
ПО
ФИЗИКЕ
НА
УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Изучение физики на уровне основного общего образования направлено на достижение
личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.
В
результате
изучения
физики
на
уровне
основного
общего
образования
у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты в части:

1) патриотического воспитания:

проявление интереса к истории и современному состоянию российской физической
науки;

ценностное отношение к достижениям российских учёных-­физиков;

2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:

готовность к активному участию в обсуждении общественнозначимыхи этических
проблем, связанных с практическим применением достижений физики;

осознание важности морально-­этических принципов в деятельности учёного;

3) эстетического воспитания:

восприятие эстетических качеств физической науки: её гармоничного построения,
строгости, точности, лаконичности;

4) ценности научного познания:

осознание ценности физической науки как мощного инструмента познания мира,
основы развития технологий, важнейшей составляющей культуры;

развитие научной любознательности, интереса к исследовательской деятельности;

5) формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

осознание ценности безопасного образа жизни в современном технологическом мире,
важности правил безопасного поведения на транспорте, на дорогах, с электрическим и
тепловым оборудованием в домашних условиях;

сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же
права у другого человека;

6) трудового воспитания:

активное участие в решении практических задач (в рамках семьи, образовательной
организации, города, края) технологической и социальной направленности, требующих в
том числе и физических знаний;

интерес к практическому изучению профессий, связанных с физикой;

7) экологического воспитания:

ориентация
на
применение
физических
знаний
для
решения
задач
в
области
окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для
окружающей среды;

осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения;

8) адаптации к изменяющимся условиям социальной и природной среды:

потребность во взаимодействии при выполнении исследований и проектов физической
направленности, открытость опыту и знаниям других;

повышение уровня своей компетентности через практическую деятельность;

потребность
в
формировании
новых
знаний,
в
том
числе
формулировать
идеи,
понятия, гипотезы о физических объектах и явлениях;