page19

признавать
своё
право
на
ошибку
при
решении
физических
задач
или
в
утверждениях на научные темы и такое же право другого.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 7 классе предметные результаты на базовом уровне должны
отражать сформированность у обучающихся умений:

использовать
понятия:
физические
и
химические
явления,
наблюдение,
эксперимент,
модель,
гипотеза,
единицы
физических
величин,
атом,
молекула,
агрегатные
состояния
вещества
(твёрдое,
жидкое,
газообразное),
механическое
движение
(равномерное,
неравномерное,
прямолинейное),
траектория,
равнодействующая
сила,
деформация
(упругая,
пластическая),
невесомость,
сообщающиеся сосуды;

различать явления (диффузия, тепловое движение частиц вещества, равномерное
движение,
неравномерное
движение,
инерция,
взаимодействие
тел,
равновесие
твёрдых тел с закреплённой осью вращения, передача давления твёрдыми телами,
жидкостями
и
газами,
атмосферное
давление,
плавание
тел,
превращения
механической энергии) по описанию их характерных свойств и на основе опытов,
демонстрирующих данное физическое явление;

распознавать проявление изученных физических явлений в окружающем мире, в
том
числе
физические
явления
в
природе:
примеры
движения
с
различными
скоростями в живой и неживой природе, действие силы трения в природе и технике,
влияние атмосферного давления на живой организм, плавание рыб, рычаги в теле
человека,
при
этом
переводить
практическую
задачу
в
учебную,
выделять
существенные свойства (признаки) физических явлений;

описывать изученные свойства тел и физические явления, используя физические
величины
(масса,
объём,
плотность
вещества,
время,
путь,
скорость,
средняя
скорость, сила упругости, сила тяжести, вес тела, сила трения, давление (твёрдого
тела, жидкости, газа), выталкивающая сила, механическая работа, мощность, плечо
силы, момент силы, коэффициент полезного действия механизмов, кинетическая и
потенциальная энергия), при описании правильно трактовать физический смысл
используемых величин, их обозначения и единицы физических величин, находить
формулы,
связывающие
данную
физическую
величину
с
другими
величинами,
строить графики изученных зависимостей физических величин;

характеризовать свойства тел, физические явления и процессы, используя правила
сложения сил (вдоль одной прямой), закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда,
правило равновесия рычага (блока), «золотое правило» механики, закон сохранения
механической
энергии,
при
этом
давать
словесную
формулировку
закона
и
записывать его математическое выражение;

объяснять физические явления, процессы и свойства тел, в том числе и в контексте
ситуаций практико­ориентированного характера: выявлять причинно-­следственные
связи, строить объяснение из 1–2 логических шагов с опорой на 1–2 изученных
свойства физических явлений, физических закона или закономерности;

решать
расчётные
задачи
в
1–2
действия,
используя
законы
и
формулы,
связывающие физические величины: на основе анализа условия задачи записывать