page25

объяснять физические процессы и свойства тел, в том числе и в контексте ситуаций
практико­ориентированного
характера:
выявлять
причинно­-следственные
связи,
строить объяснение из 2–3 логических шагов с опорой на 2–3 изученных свойства
физических явлений, физических законов или закономерностей;

решать расчётные задачи (опирающиеся на систему из 2–3 уравнений), используя
законы и формулы, связывающие физические величины: на основе анализа условия
задачи
записывать
краткое
условие,
выявлять
недостающие
или
избыточные
данные,
выбирать
законы
и
формулы,
необходимые
для
решения,
проводить
расчёты и оценивать реалистичность полученного значения физической величины;

распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов,
используя
описание
исследования,
выделять
проверяемое
предположение,
оценивать
правильность
порядка
проведения
исследования,
делать
выводы,
интерпретировать результаты наблюдений и опытов;

проводить опыты по наблюдению физических явлений или физических свойств тел
(изучение
второго
закона
Ньютона,
закона
сохранения
энергии,
зависимость
периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины и
независимость от амплитуды малых колебаний, прямолинейное распространение
света, разложение белого света в спектр, изучение свойств изображения в плоском
зеркале
и
свойств
изображения
предмета
в
собирающей
линзе,
наблюдение
сплошных и линейчатых спектров излучения): самостоятельно собирать установку
из избыточного набора
оборудования,
описывать
ход
опыта
и
его результаты,
формулировать выводы;

проводить
при
необходимости
серию
прямых
измерений,
определяя
среднее
значение
измеряемой
величины
(фокусное
расстояние
собирающей
линзы),
обосновывать выбор способа измерения (измерительного прибора);

проводить
исследование
зависимостей
физических
величин
с
использованием
прямых измерений (зависимость пути от времени при равноускоренном движении
без начальной скорости, периода колебаний математического маятника от длины
нити, зависимости угла отражения света от угла падения и угла преломления от
угла
падения):
планировать
исследование,
самостоятельно
собирать
установку,
фиксировать
результаты
полученной
зависимости
физических
величин
в
виде
таблиц и графиков, делать выводы по результатам исследования;

проводить
косвенные
измерения
физических
величин
(средняя
скорость
и
ускорение тела при равноускоренном движении, ускорение свободного падения,
жёсткость
пружины,
коэффициент
трения
скольжения,
механическая
работа
и
мощность, частота и период колебаний математического и пружинного маятников,
оптическая сила собирающей линзы, радиоактивный фон): планировать измерения,
собирать
экспериментальную
установку
и
выполнять
измерения,
следуя
предложенной
инструкции,
вычислять
значение
величины
и
анализировать
полученные результаты с учётом заданной погрешности измерений;

соблюдать
правила
техники
безопасности
при
работе
с
лабораторным
оборудованием;

различать основные признаки изученных физических моделей: материальная точка,
абсолютно твёрдое тело, точечный источник света, луч, тонкая линза, планетарная
модель атома, нуклонная модель атомного ядра;