page20
краткое
условие,
подставлять
физические
величины
в
формулы
и
проводить
расчёты, находить справочные данные, необходимые для решения задач, оценивать
реалистичность полученной физической величины;

распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов, в
описании
исследования
выделять
проверяемое
предположение
(гипотезу),
различать и интерпретировать полученный
результат,
находить
ошибки
в
ходе
опыта, делать выводы по его результатам;

проводить опыты по наблюдению физических явлений или физических свойств тел:
формулировать
проверяемые
предположения,
собирать
установку
из
предложенного оборудования, записывать ход опыта и формулировать выводы;

выполнять прямые измерения расстояния, времени, массы тела, объёма, силы и
температуры
с
использованием
аналоговых
и
цифровых
приборов,
записывать
показания приборов с учётом заданной абсолютной погрешности измерений;

проводить исследование
зависимости одной
физической величины
от другой
с
использованием прямых измерений (зависимости пути равномерно движущегося
тела от времени движения тела, силы трения скольжения от веса тела, качества
обработки
поверхностей
тел
и
независимости
силы
трения
от
площади
соприкосновения
тел,
силы упругости
от
удлинения пружины, выталкивающей
силы от объёма погружённой части тела и от плотности жидкости, её независимости
от плотности тела, от глубины, на которую погружено тело, условий плавания тел,
условий
равновесия
рычага
и
блоков),
участвовать
в
планировании
учебного
исследования, собирать установку и выполнять измерения, следуя предложенному
плану,
фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в
виде
предложенных
таблиц
и
графиков,
делать
выводы
по
результатам
исследования;

проводить
косвенные
измерения
физических
величин
(плотность
вещества
жидкости
и
твёрдого
тела,
сила
трения
скольжения,
давление
воздуха,
выталкивающая сила, действующая на погружённое в жидкость тело, коэффициент
полезного действия простых механизмов), следуя предложенной инструкции: при
выполнении
измерений
собирать
экспериментальную
установку
и
вычислять
значение искомой величины;

соблюдать
правила
техники
безопасности
при
работе
с
лабораторным
оборудованием;

указывать принципы действия приборов и технических устройств: весы, термометр,
динамометр, сообщающиеся сосуды, барометр, рычаг, подвижный и неподвижный
блок, наклонная плоскость;

характеризовать принципы действия изученных приборов и технических устройств
с
опорой на их описания (в том числе: подшипники,
устройство
водопровода,
гидравлический
пресс,
манометр,
высотомер,
поршневой
насос,
ареометр),
используя
знания о
свойствах физических
явлений
и необходимые физические
законы и закономерности;

приводить
примеры
(находить
информацию
о
примерах)
практического
использования
физических
знаний
в
повседневной
жизни
для
обеспечения
безопасности
при
обращении
с
приборами
и
техническими
устройствами,